Преподаватель языков народов Дальнего Востока – это педагог, обучающий языкам народов Дальнего Востока, создавая условия практического овладения им каждым учащимся. Его задачей является не только обучение грамматике, аудированию и разговорной речи на языках народов Дальнего Востока, но и активизация познавательной деятельности учащихся в процессе языкового обучения. Благодаря преподавателю языков народов Дальнего Востока обучающиеся погружаются в историю и культуру Дальнего Востока, что способствует лучшему пониманию ментальности людей, говорящих на языках народов Дальнего Востока, и облегчает процесс коммуникации с ними.
Языки малочисленных народов Дальнего Востока включают тунгусо-маньчжурские, финно-угорские, самодийские, тюрские, палеоазиатские, славянские и сино-тибетские языковые ветви.
К малочисленным народам Дальнего Востока относят такие этнические группы, как чукчи, эскимосы, коряки, ительмены, алеуты, эвены, эвенки, юкагиры, нанайцы, ульчи, удэгейцы, орочи, ороки, негидальци, нивхи, якуты, айны, дючеры и дауры.
Педагогическую деятельность преподавателя языков народов Дальнего Востока можно категоризировать по видам целей:
- Практическая: предполагает овладение языками народов Дальнего Востока как средством общения, а также ряда общественных умений (умение работать с книгой, логично и последовательно излагать свои мысли, делать учебные записи, пользоваться современными технологиями обучения), обеспечивающих эффективность овладения языком в заданных параметрах;
- Общеобразовательная: предполагает использование языков народов Дальнего Востока для повышения общей культуры учащихся, расширения кругозора, знаний о Дальнем Востоке и окружающем мире в целом;
- Воспитательная: реализуется через отношение обучающегося к языкам народов Дальнего Востока и культуре его носителей и предполагает решение задач, обеспечивающих формирование: уважительного отношения к языку, другой культуре, народу, толерантности;
- Развивающая: проявляется в содействии развитию языковых способностей учащихся, культуры речевого поведения, общеучебных умений, интереса к изучению языков народов Дальнего Востока, свойств личности (положительные эмоции, волевые качества, память);
- Стратегическая: заключается в формировании вторичной языковой личности, то есть такого уровня владения языками народов Дальнего Востока, который присущ носителю языка (языковой личности).
В профессиональной сфере преподаватель языков народов Дальнего Востока достаточно легко сможет: работать в качестве педагога в общеобразовательных учреждениях и частных языковых школах, обучать других педагогов методике преподавания, став Teacher trainer, заниматься написанием учебных и дидактических материалов, стать частным или корпоративным репетитором.